EVALUACIÓN
Se evaluará desde una perspectiva constructivista, qué significa dialogar y reflexionar acerca de los procesos, el desarrollo de cada actividad atenderá la diversidad de actores y situaciones involucradas.
Se irá registrando y dejando evidencias de aspectos cuantitativos y cualitativos.
Se realizarán reuniones de evaluación permanentes, que permitirán hacer las evaluaciones de proceso en función de cada uno de los resultados y su correspondiente indicador de logro. Se concluirá buscando facilitadores y obstaculizadores del proceso.
El método en cada uno de los niveles educativos y en cada realidad educativa, se evaluará al inicio, durante y al final, esto con el objeto de proporcionar ayudas en el momento que se detectan problemas, plantear actividades de refuerzo o reorientación de lo planificado.
Como instrumentos generales a utilizar se consideran:
- Observación y registro de las actividades realizadas por los niños y niñas, y de otros adultos participantes, especialmente sus padres y apoderados.
- Aplicación de preguntas abiertas y cuestionarios a profesores, y padres y apoderados.
- Fichas de registros anecdóticos.
- Sistematización de los procesos.
Particularmente para cana nivel se enfatizarán los siguientes instrumentos:
En el caso de niño(as) en Educación Parvularia, la evaluación se realizará a través de proyectos de aula, lo que incluirá: auto-evaluación, comentarios acerca los trabajos y creaciones, que realizan los niños y niñas, y la propia reflexión del desempeño, además de la evaluación de los docentes.
En el caso de estudiantes de Educación Básica, la evaluación se realizará a través de ejercicios, creaciones, experiencias y muestras que realizan los alumnos, además de la propia reflexión del desempeño, y de la evaluación de los docentes.